Hak mengajar (sebuah refleksi)

 Mustofa jupri menyitir sebuah kalimat " hak mengajar ada di tangan murid bukan ditangan guru, guru harus" merebut" hak mengajar itu. 

Kelihatannya kalimat tersebut sangat paradoks. Yuk kita analisis, secara hukum atau administratif, guru memang memiliki "izin" atau "tugas" untuk mengajar. Namun secara psikologis dan esensial, proses belajar-mengajar tidak akan pernah terjadi jika murid menolak untuk diajar. "Hak mengajar ada di tangan murid": Artinya, murid adalah pemilik kendali penuh atas perhatian, pikiran, dan hati mereka sendiri. Guru bisa berbicara di depan kelas selama berjam-jam, tetapi jika murid memilih untuk menutup pikiran mereka, maka aktivitas "mengajar" tersebut gagal. Hak untuk mengizinkan seseorang memengaruhi pikiran mereka sepenuhnya ada pada murid.

Guru harus "merebut" hak itu: Kata "merebut" di sini tidak bermakna kekerasan atau paksaan fisik. Sebaliknya, ini adalah metafora untuk sebuah upaya aktif, kreatif, dan persuasif yang harus dilakukan guru untuk memenangkan perhatian, rasa hormat, dan kerelaan murid agar mereka mau percaya dan belajar.

Arah Pendidikan di era abad 21 proses belajar dan mengajar menuntut situasi dimana guru dan murid melakukan kegiatan bersama untuk mencapai tujuan pendidikan seperti yang di ungkapkan oleh ki hajar Dewantara mencapai kebahagiaan. Untuk itu pembelajaran harus di arahkan menguasai 4 K ( kritis, komunikasi, kolaboratif,dan kreatif). Lain halnya menurut Dr  Anis Baswedan bahwa pendidikan abad 21 harus di arahkan untuk mengembangkan Karakter, Kompetensi dan Literasi. Karakter yang di maksud beliau meliputi karakter moral seperti jujur, sopan dan santun dan karakter kinerja seperti ulet, kerja keras dan pantang menyerah.

Kompetensi lebih kepada kemampuan yang harus dimiliki sesuai dengan minat dan bakatnya yang mengarah pada profesi yang akan digelutinya. Sedangkan literasi beliau menunjuk kepada kemampuan literasi baca, budaya, keuangan dan lain-lain. Kaitan dengan literasi yang terjadi masyarakat Indonesia pada umumnya memiliki minat baca tinggi tapi daya bacanya masih rendah.

Kembali pada kalimat diawal kita lihat dari sudut pandang guru sebagai berikut : 

Sebagai seorang guru, pernyataan ini menjadi "tamparan" sekaligus pengingat bahwa otoritas di kelas tidak didapatkan secara gratis (hanya karena gelar atau jabatan), melainkan harus diperjuangkan setiap hari.

Setidaknya ada beberapa langkah nyata bagaimana seorang guru "merebut" hak mengajar tersebut di kelas:

• Membangun Koneksi Sebelum Konten (Connection before Content)

Guru tidak bisa merebut perhatian murid jika tidak mengenali siapa mereka. Guru harus masuk ke dunia murid terlebih dahulu—memahami minat, kecemasan, dan gaya belajar mereka—sebelum membawa mereka ke dunia ilmu pengetahuan.

• Menciptakan Rasa Ingin Tahu (Triggering Curiosity)

Daripada langsung mendiktekan materi, guru harus memantik rasa penasaran. Ketika murid merasa suatu materi relevan dan menarik bagi hidup mereka, mereka akan dengan sukarela menyerahkan "hak mengajar" itu kepada guru karena mereka ingin tahu.

• Menghadirkan Pembelajaran yang Humanis dan Relevan

Guru tidak lagi bertindak sebagai "penguasa kelas" (sage on the stage), melainkan sebagai fasilitator (guide on the side). Otoritas tidak dipaksakan lewat ancaman nilai atau hukuman, melainkan dibangun lewat rasa aman dan saling menghargai.

• Menunjukkan Kompetensi (Passion)

Murid adalah pengamat yang sangat baik. Mereka tahu mana guru yang mengajar dengan hati dan mana yang sekadar menggugurkan kewajiban. Guru yang kompeten dan antusias secara alami akan "memikat" murid untuk memberikan perhatian mereka.

Semoga amanah yang kita emban dapat bernilai ibadah di sisi Allah SWT.

Wallahu a'lam