Berdasarkan penelitian keberhasilan seseorang dalam menjalankan kehidupan sangat di tentukan berdasarkan kemampuan akademisnya 20 % dan karakternya 80 %.
Senada dengan itu apa yang disampaikan oleh pembina upacara ibu Hj. Yuliyanah, S.Pd. dalam amanatnya bahwa belajar itu bukan semata-mata tentang nilai di raport jika tidak dibarengi dengan karakter yang menggambarkan apa yang dicapai di buku raport tersebut. Sangat tidak relevan jika nilai di buku raport bagus tetapi sikap dan perilakunya belum disiplin baik terhadap aturan atau norma yang berlaku maupun kaidah-kaidah moral. Apalagi belajarnya hanya menggugurkan kewajiban saja atau hanya sekolah saja tapi tidak belajar. Karena dalam proses belajar yang baik itu levelnya harus meningkat seiring dengan proses pembelajaran. Seperti teori yang diungkapkan oleh John Biggs dan Kevin Collis pada tahun 1982 yang di kenal dengan taksonomi SOLO ( Structure of Observed Learning Outcomes) sebuah model untuk bagaimana kita bisa mengukur level kognitif kita yakni sebagai berikut:
1. Prestruktural : kita tidak memahami konsep atau hanya memiliki pengetahuan yang sangat terbatas.
2. Unistruktural : kita dapat mengidentifikasi satu aspek dari konsep, tetapi belum dapat memahami hubungan antar aspek.
3. Multistruktural : kita dapat mengidentifikasi beberapa aspek dari konsep, tetapi belum dapat mengintegrasikan atau menghubungkan antar aspek.
4. Relasional : kita dapat mengintegrasikan dan menghubungkan beberapa aspek dari konsep, serta memahami hubungan antar aspek.
5. Ekstended Abstract : kita dapat menggeneralisasi konsep ke situasi baru, membuat kesimpulan, dan mengembangkan teori.
Hikmah dalam kehidupan dari Teori Taksonomi SOLO adalah:
Pertama, Teori ini mengajarkan kita untuk memahami bahwa pembelajaran adalah proses yang berkelanjutan dan bahwa kita harus terus meningkatkan kemampuan kognitif kita. Sehingga kita dapat mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan kita, sehingga kita dapat fokus pada pengembangan diri. Agar membuat keputusan yang lebih baik, memecahkan masalah yang lebih kompleks, dan mencapai tujuan hidup yang lebih tinggi.
Kedua, Teori ini mengajarkan kita bahwa pembelajaran adalah proses yang memerlukan waktu, usaha, dan kesabaran.
ketiga, Teori ini mengajarkan kita untuk menghargai proses pembelajaran dan tidak hanya fokus pada hasil akhir. Dengan demikian, kita dapat menikmati proses pembelajaran dan meningkatkan kualitas hidup.
Dari proses pembelajaran tersebutlah, kita siap menjalani perubahan atau dinamika kehidupan dengan lebih baik.
Wallahu a'lam bishowab.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar